История проекта

Развитие информационных технологий и, в особенности, сети Интернет наряду с безусловными положительными для общества аспектами, породило также и ряд проблем в таких областях, как защита авторских прав, интеллектуальной собственности, сохранение конфиденциальности информации и др.

В сфере образования эти проблемы проявились в использовании учащимися Интернета в качестве источника при подготовке письменных работ (рефератов, курсовых или дипломных работ и пр.). Зачастую подготовка работы сводится к копированию найденных текстов при минимуме интеллектуальных усилий.

Перед преподавателями возникла задача проверки работ учащихся на предмет заимствований из Интернет-источников. Для проверки реферата среднего размера с целью доказательства факта «списывания» из Интернета преподавателю, использующему «обычные» поисковые системы, такие как Яндекс, Google и др., необходимо в среднем не меньше одного часа. При большом количестве проверяемых работ задача становится практически невыполнимой.

Весной 2005 года в Forecsys обратились учредители компании ЗАО «Анти-Плагиат» с идеей создания Интернет-сервиса по проверке текстовых документов на предмет наличия заимствований из различных электронных источников, в первую очередь, с Интернет-сайтов. Компания Forecsys, обладающая технологиями text mining, была привлечена в качестве разработчика программного обеспечения для создаваемого сервиса.

Работы по созданию программной составляющей сервиса велись менее 6 месяцев, что позволило начать его промышленную эксплуатацию уже в сентябре 2005 года. Начиная с момента запуска сервиса и по сегодняшний день, компания Forecsys осуществляет техническую поддержку системы, регулярно внося в нее необходимые изменения и доработки.

Особенности проекта

AntiPlagiat.ru — первый российский Интернет-сервис, предлагающий набор услуг, реализующих технологию проверки текстовых документов на наличие заимствований из общедоступных сетевых источников.

Стратегической задачей команды AntiPlagiat.ru является повышение качества российского образования в тех его частях, где от обучающегося требуется творческая работа по написанию рефератов, курсовых, дипломных работ и иных материалов собственного сочинения. Эта задача решается путем побуждения обучающихся к самостоятельному написанию текстов, а не создания их, например, путем компиляции найденных в Интернете страниц, касающихся заданной тематики.